為積極適應(yīng)教育信息化發(fā)展的新趨勢(shì)，全面提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和數(shù)字素養(yǎng)，白鶴小學(xué)于近期精心組織并開展了以“賦能教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐”為主題的計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)系列活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)深度融入日常教育教學(xué)，為構(gòu)建智慧校園、推動(dòng)課堂革命奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)與人才基礎(chǔ)。

本次系列培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)劃周密，內(nèi)容詳實(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校信息技術(shù)骨干教師擔(dān)任主講，培訓(xùn)內(nèi)容不僅涵蓋了辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用技巧、多媒體課件制作與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)資源的高效檢索與整合等基礎(chǔ)模塊，更前瞻性地引入了智慧課堂平臺(tái)的操作與應(yīng)用、簡(jiǎn)易編程思維啟蒙、以及數(shù)據(jù)分析在教學(xué)評(píng)價(jià)中的初步實(shí)踐等前沿領(lǐng)域。培訓(xùn)摒棄了傳統(tǒng)的單向灌輸模式，采用“講解-演示-實(shí)操-答疑-成果展示”的互動(dòng)循環(huán)模式。學(xué)校專門開放計(jì)算機(jī)教室作為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，確保每位參訓(xùn)教師都能在講師的指導(dǎo)下進(jìn)行同步操作，及時(shí)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力。

活動(dòng)得到了全校教師的積極響應(yīng)與熱情參與。許多老師表示，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們掌握了更高效的信息處理與課件設(shè)計(jì)方法，以往一些復(fù)雜耗時(shí)的教務(wù)工作現(xiàn)在可以通過技巧快速完成。更重要的是，培訓(xùn)啟發(fā)了大家將技術(shù)工具與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合創(chuàng)新的思路。例如，數(shù)學(xué)組的老師開始探索利用圖形化編程工具演示幾何定理；語文組的老師嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)；綜合實(shí)踐課的教師則著手設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

白鶴小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，教育信息化是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求，教師是關(guān)鍵推動(dòng)力。此次計(jì)算機(jī)技術(shù)校本培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)校計(jì)劃建立常態(tài)化、進(jìn)階式的信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，并鼓勵(lì)教師組建興趣小組，開展微課題研究，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)生產(chǎn)力。學(xué)校將繼續(xù)加大投入，優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境，致力于讓每一位教師都能嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)，讓每一堂課都能閃耀智慧的光芒，最終惠及每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

此次計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)系列活動(dòng)的成功開展，有效破除了部分教師對(duì)技術(shù)的畏難情緒，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)與應(yīng)用氛圍，為白鶴小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升插上了信息化翅膀，標(biāo)志著學(xué)校在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的一步。